У нас в школе проходила филологическая неделя. Во время этой недели было много различных мероприятий. Среди них  был и  урок математики, построенный на основе чтения сказки К.И.Чуковского «Муха – Цокотуха».

Вот этот урок.

Математика  2 класс.

Тема:  «Решение задач нового типа».

Цели: 1. Познакомить с задачами нового типа.

            2. Развивать вычислительные навыки: сложение и вычитание в случаях 23+20, 23+2, 60-5, 40-13.

            3. Воспитывать любовь к книге, к чтению.

Содержание урока.

1.     Организация класса на работу.

Сегодня у нас необычный урок, урок-сказка. Сегодня к нам в гости пришел известный писатель Корней Иванович Чуковский. И пришел он к нам не один, а со своей сказкой. А с какой вы узнаете, выполнив первое задание.

2.     Устный счет.

На доске.  34-20

                  11+10

                  30-7

                  10-9

Каждый ответ – порядковый номер буквы в русском алфавите, например, 1 – это буква А.

Правильно. «Муха-Цокотуха».

Итак, сказка начинается…

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла!

А какую денежку? Вы узнаете, если правильно решите данное выражение.

12-2+16+4+(74-4)=….100 (коп)

А как по-другому можно назвать 100 копеек? 100 коп. – это 1 рубль.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу.

Тараканы прибегали,

 все стаканы выпивали.

А букашки по три чашки,

С молоком и крендельком:

Нынче Муха- Цокотуха

Именинница!

Задача. (устно).

Сколько было чашек, если их было на 4 больше, чем стаканов, а стаканов было 8?

3.     Объяснение нового материала.

Приходили к Мухе блошки,

приносили ей сапожки,

а сапожки непростые-

все застежки золотые.

Приходила к Мухе

Бабушка –пчела,

Мухе – Цокотухе

Меду принесла.

Задача.

В одной баночке было 50 г, во второй – 25г, а в третьей баночке было столько, сколько в первой и во второй вместе. Сколько меда было в третьей баночке?

I-                  50 г

                             III - ?

II-               25 г

Составление краткой записи, запись решения и ответа.

Бабочка- красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?

Учитель показывает бабочку. К какой группе животных она относится?

Чем отличается эта группа от других?

Дети читают текст.

                             Это интересно!

  Бабочка сначала пробует еду (сок, нектар) средними лапками, а потом уже сосёт хоботком.

                                                    Из книги «Занимательная энтомология».

Энтомология – это наука о насекомых.

Физкультминутка.

     4. Первичное закрепление.

Задача.

А варенье у Мухи было разное. Вишневого – 6 банок, малинового – 4 банки, а смородинного столько, сколько малинового и вишневого вместе.

Сколько банок смородинного варенья у Мухи?

Самостоятельно решить задачу.

5.Задания развивающего вида.

Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок –

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

- Дорогие  гости, помогите!

Паука – злодея погубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня

В мой недобрый час!

Но жуки – червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы под диваны,

А козявочки под лавочки,

А букашки под кровать – не желают воевать!

И никто даже с места

Не сдвинется:

Пропадай – погибай

Именинница!

                                                   А злодей-то не шутит,

Руки-ноги он Мухе

Веревками крутит.

Логическая задача.

Первая верёвка на 4 см длиннее второй. А длина их вместе 12 см. Найди длину каждой веревки (задача решается путем подбора).

 Зубы острые в самое

Сердце вонзает

И кровь у неё выпивает.

Муха криком кричит,

надрывается,

а злодей молчит,

ухмыляется.

Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик.

И в руке его горит,

Маленький фонарик.

Сосчитай, сколько на фонарике треугольников?

Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Подлетает к пауку,

Саблю вынимает

И ему на всем скаку

Голову срубает!

Муху за руку берет

И к окошечку ведет:

Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь душа-девица,

На тебе хочу жениться!

………………………….

Музыканты прибежали

В барабаны застучали.

Бом, бом, бом, бом!

Пляшет Муха с Комаром!

…………………………..

Нынче Муха-цокотуха

Именинница!

6. Итог.

Вот и закончилась сказка. Заканчивается и наш урок.

А теперь закройте все глаза и вспомните, чем мы с вами занимались на уроке. И скажите, что вам понравилось? Спасибо за работу!.

Индивидуальные карты для каждого учащегося.

№1.

34-20=

20+1=

30-7=

41-40=

№2.

12-2+16+4+(74-4)=

№3.

Сколько было чашек, если их было на 4 больше, чем стаканов? А стаканов

было 8.

№4.

В одной баночке было 50 г меда, а в другой – 25г, а в третьей столько, сколько в первой и во второй вместе. Сколько граммов меда в третьей баночке?

   №5.

                                        Это интересно!

Бабочка сначала пробует еду (сок, нектар) средними лапками, а потом уже сосет хоботком.

                             Из книги «Занимательная энтомология».

Энтомология – это наука о насекомых.

№6.

У Мухи было 6 банок вишневого варенья, малинового – 4 банки, а смородинного столько, сколько вишневого и малинового вместе. Сколько банок смородинного варенья  у Мухи?

№7.

Первая веревка на 4 см длиннее второй. А длина их вместе 12 см. найди длину каждой веревки.

№8.