Порядок слов  в речевом общении

1)    Проследите, точно ли расставлены в следующих предложениях служебные слова. Укажите предложения, нуждающиеся в правке, и отредактируйте их.

1)    Обратим внимание, что журналисты называют только факты, но пока не комментируют их.

2)    Выпишите только те предложения, где допущены орфографические ошибки.

3)    До войны еще в Сибири было создано несколько университетов.

4)    Ведь по этим именно цветам можно узнать погоду.

2)    Проследите, точно ли расставлены в следующих предложениях служебные слова. Укажите предложения, нуждающиеся в правке, и отредактируйте их.

1)    Мое нетерпение усилилось еще и потому, что долгие поиски были бесплодными и я терял даже надежду. 

2)    И когда эта девушка вышла замуж, то он тогда признается только ей в любви, но было уже поздно.

3)    Он не захотел это рассказать даже ближайшему другу.

4)    Вольнолюбивые мотивы положены в основу также стихотворения “К Чаадаеву”.  

3)    Проследите, точно ли расставлены в следующих предложениях служебные слова. Укажите предложения, нуждающиеся в правке, и отредактируйте их.

1)    Ведь многие хозяйства мечтают еще только о стопудовых урожаях.

2)    За этот приз лишь борются двое финалистов.

3)    Именно с этим человеком мне не хотелось встречаться больше всего.

4)    Я только подумала, но не сказала, что этот человек тебе не пара.

4)    Укажите, какое слово (слова) в предложении несет наибольшую смысловую нагрузку. Каким способом это выражается? (А-порядком слов, Б-частицами)

Я (1) приеду (2) к вам (3) завтро (4).

5)    Укажите, какое слово (слова) в предложении несет наибольшую смысловую нагрузку. Каким способом это выражается? (А-порядком слов, Б-частицами)

Это (1) сделал (2) вовсе (3) не Алексей (4).

6)     Укажите, какое слово (слова) в предложении несет наибольшую смысловую нагрузку. Каким способом это выражается? (А-порядком слов, Б-частицами)

Эта (1) электричка (2) опаздывает (3) на полчаса (4).

7)    Укажите, какое слово (слова) в предложении несет наибольшую смысловую нагрузку. Каким способом это выражается? (А-порядком слов, Б-частицами)

Ты (1), пожалуйста (2), только не думай (3) об этом (4).

8)     Укажите, какое слово (слова) в предложении несет наибольшую смысловую нагрузку. Каким способом это выражается? (А-порядком слов, Б-частицами)

А брошка (1) эта (2) сделана (3) была (4) из пластмассы (5).

9)    Укажите, какое слово (слова) в предложении несет наибольшую смысловую нагрузку. Каким способом это выражается? (А-порядком слов, Б-частицами)

Именно он (1) и обещал (2) нас (3) проинформировать (4).

Морфологические нормы

Имя прилагательное

1)    Укажите, в каком случае допущена ошибка в образовании форм степеней сравнения.

1)     Жидкий – жиже

2)     Тонкий – тоньше

3)     Зеленый – зеленее

4)     Горький – горчьее

2)     Укажите, в каком случае допущена ошибка в образовании форм степеней сравнения.

1)     Простой – более проще

2)     Хороший  - более лучше

3)     Интересный – более интересный

4)     Обольстительный – самый обольстительный

3)     Укажите, в каком случае допущена ошибка в образовании форм степеней сравнения.

1)     Активный – наиактивнейший

2)     Серьезный – самый серьезнейший

3)     Сладкий – сладче

4)     Глубокий – более глубже

4)     Укажите, в каком случае допущена ошибка в образовании форм степеней сравнения.

1)     Бойкий – бойче

2)     Ловкий – более ловчее

3)     Плохой – хуже

4)     Мелкий – мельче

5)    Укажите, в каком случае допущена ошибка в образовании форм степеней сравнения.

1)     Слабый – послабее

2)     Грустный – грустче

3)     Хлесткий – хлестче

4)     Красивый – красившее    

6)      Речевая ошибка допущена в предложении

1)     Герои Островского горячи, полные жизни

2)     Один сын у меня подвижный, другой тих.

3)     Походка нового знакомого была замедленная и неуверенная.

7)      Речевая ошибка допущена в предложении

1)     Наши связи с австралийским университетом становятся все более крепкими.

2)     Этот педагог был  не только добр, но и требовательный ко всем без исключения.

3)     Я вспоминаю его как самого талантливого лектора.